工业4.0时代，中德两国对人才的相关要求

尽管关于智能工厂、智能生产的想象各有特点，但有一点在工业界和学界已基本形成共识：工业4.0并不是不需要人，相反，人的能动性在工业4.0发展过程中起到的作用有增无减。在德国工业4.0工作组提议的17个研究主题中，跟“人”有关的主题有4项。“中国制造2025”同样也把健全多层次人才培养体系作为整体战略的支撑与保障写入报告。

德国方面
 
德国工业4.0工作组提议的主题之中跟人员相关的四项
 
一、形成各种可能的以人为本的工作组织形式，包括自组织性和自治性，特别是为老龄人提供年龄适应的工作机会。
 
二、工业4.0将社会和技术融为一体，为员工的工作范围的扩大、能力及专业水平的提升、以及改进获取知识的途径创造更多可能性。
 
三、以便于学习的工作条件和便于交流的工作形式来提升教学效率，形成信息技术日渐增加的新型学习内容。
 
四、利用适用的和便于学习的学习工具，让使用者可以无师自通。
 
中国方面
 
《中国制造2025》关于“健全多层次人才培养体系”的10点要求.
 
一、加强制造业人才发展统筹规划和分类指导，组织实施制造业人才培养计划，加大专业技术人才、经营管理人才和技能人才的培养力度，完善从研发、转化、生产到管理的人才培养体系。
 
二、以提高现代经营管理水平和企业竞争力为核心，实施企业经营管理人才素质提升工程和国家中小企业培训工程，培养造就一批优秀企业家和高水平经营管理人才。

三、以高层次、急需紧缺专业技术人才和创新型人才为重点，实施专业技术人才知识更新工程和先进制造卓越工程师培养计划，在高等学校建设一批工程创新训练中心，打造高素质专业技术人才队伍。
 
四、强化职业教育和技能培训，引导一批普通本科高等学校向应用技术类高等学校转型，建立一批实训基地，开展现代学徒制试点示范，形成一支门类齐全、技艺精湛的技术技能人才队伍。
 
五、鼓励企业与学校合作，培养制造业急需的科研人员、技术技能人才与复合型人才，深化相关领域工程博士、硕士专业学位研究生招生和培养模式改革，积极推进产学研结合。
 
六、加强产业人才需求预测，完善各类人才信息库，构建产业人才水平评价制度和信息发布平台。

七、建立人才激励机制，加大对优秀人才的表彰和奖励力度。
 
八、建立完善制造业人才服务机构，健全人才流动和使用的体制机制。
 
九、采取多种形式选拔各类优秀人才，组织专业技术人才到国外学习培训，探索建立国际培训基地。
 
十、加大制造业引智力度，引进领军人才和紧缺人才。

来源：汽车商业评论